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    金花:爱学生 为学生的终身发展考虑

    2019-2-17 22:00

    摘要: 在常州市戚墅堰东方小学里,有一位特级班主任,她深受孩子们的喜爱。她有一个可爱的名字——金花。在金花管理的班级里面,每个孩子都能担任班级职务,他们有的带领大家晨读,有的擦黑板,有的打扫卫生。和他们班主任 ...

      我在常州做老师,每周一张园丁肖像图。在常州市戚墅堰东方小学里,有一位特级班主任,她深受孩子们的喜爱。她有一个可爱的名字——金花。在金花管理的班级里面,每个孩子都能担任班级职务,他们有的带领大家晨读,有的擦黑板,有的打扫卫生。和他们班主任一样,他们的职务都有一个可爱的名字。

      原本普通的班级职务,被金花老师赋予了美丽的含义,无论岗位大小,都让学生的工作不再单调。这样的管理方式,正是金老师担任班主任26年的探索与?#23548;?#26082;要有权威,还要让孩子们乐于接受。随着班主任工作的深入,金老师逐步感受到,班主任不能只着眼于当下的班级管理,还要放眼孩子的未来。

      金花老师?#25285;骸?#20043;前我跟所有老师都有这样的认为,班主任是一个班级的管理者,随着这么多年班主任工作的深入研究,我发现光是这么定位是不够的,班主任应该是学生全面发展的引路人”。

      金老师深知小学阶段的孩子,社会?#23548;?#33021;力是匮乏的,所以她要把孩子们带出校园,开阔眼界。除了参与爱心活动,金老师认为,身边也有很多的人和事值得学生去关注。在戚墅堰东方小学附近,有一条铁路,每天都有火车经过。而在这群孩子的身边,有一群人,他们是这些火车的制造者。

      在参观的过程中,孩子们对戚机厂的历史和发展充满了兴趣,被戚机厂员工的工匠精神所鼓舞。甚至有孩子当场就表示,这才是我们应该追的明星。一次社会?#23548;?#33021;让孩子们有这样深刻的感悟,金老师倍感欣慰。但一次成功的社会?#23548;?#27963;动?#23545;?#19981;止实地参观这一?#26041;冢?#36824;要有深刻的课堂交流。

      社会?#23548;?#27963;动后的大讨论很激烈,也很有效。金老师还特地把学生分成若干小组,各自就感兴趣的问题展开研究,还拿出了一份内容丰富的?#23548;?#25253;告。

      同学们有的创作了诗歌,有的把?#23548;?#25253;告改编成了快板,把?#20889;?#20998;享给大家。这?#20301;?#21160;有趣有识,给这次戚机厂之?#27809;?#19978;了圆满的句号。金老师组织的社会?#23548;?#27963;动,不光使孩子们受益匪?#24120;?#20063;感染着身边的老师。师生们在一?#26410;位?#21160;的策划、设计以及?#23548;?#36807;程中,都觉得自己提高了不少。

      做班主任就是要做学生的领路人,看着自己班里的孩子能够学有所成、学有所用,金老师内心是欣慰的,正如她一直坚持的那样——爱学生,就要为学生的终身发展考虑。谢谢您的用心。

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    责编?#21644;?#29642;蓉  编辑:邱练玲
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